SER PROFESOR. VIAJE AL CENTRO DE LA VOCACIóN ESCOLAR

DIEZ LECCIONES PARA TOMAR EL OFICIO EN UNA PROFESIóN POSIBLE

Autor/a: DENIS DOUGÉ

Editorial: POPULAR EDITORIAL

23,00 €

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Datos del artículo

ISBN:

978-84-7884-727-3

EAN:

9788478847273

Fecha:

06/02/2018

Formato:

RUSTICA

Medidas:

160x240 mm

Páginas:

288

Materia:

ENSENYAMENT

Año:

2017

Peso:

452 gr

Sinopsis

SER PROFESOR. VIAJE AL CENTRO DE LA VOCACIóN ESCOLAR. Este libro no es otro folleto sobre nuestro sistema escolar y maestros, ni un estudio académico para especialistas. Penetra en el corazón de la vocación de nuestra escuela, destacando sus permanencias, los desafíos de su renovación necesaria y el papel de los profesores. Las tres primeras lecciones desarrollan los componentes esenciales que están en el corazón de la profesión docente: el conocimiento basado en la razón, una rehabilitación de la didáctica como puente entre el conocimiento y la pedagogía, el dominio de la clase. Las siguientes tres lecciones se centran en las dimensiones menos clásicas de la educación escolar: la actividad intelectual de los alumnos, la cooperación entre la escuela y los padres, el docente como funcionario. Las lecciones siete, ocho y nueve intentan identificar la autoridad de la facultad basada en el dominio del conocimiento, la ética del maestro y la personalidad. La décima lección cuestiona la vocación primaria de la escuela, a través de valores positivos y símbolos de educación. Los diagramas y tablas ilustran los aspectos más complejos, mientras que un resumen recuerda las características esenciales de cada capítulo. Denis Dougé es profesor asociado de Geografía e Historia y ha enseñado en la Universidad, en el CPGE de Agronomía y en educación continua para adultos. Después de dirigir una escuela secundaria suburbana profesional, una universidad rural y una escuela del centro de la ciudad, actualmente es el director de una popular universidad de barrio en Dijon. También dirige clases para maestros en prácticas y es parte del equipo de capacitación académica de directores de centros escolares.