Ficha del libro
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STEM. LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA ACTUALIDAD
Editorial:
DEXTRA EDITORIAL
Plazo de entrega estimado:
Entre 3 y 5 días
Sinopsis
STEM. LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA ACTUALIDAD. En todo el mundo, y especialmente en el ámbito anglosajón, se multiplican
las iniciativas para aumentar la exposición de los niños y niñas a la ciencia,
tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), y fomentar así las vocaciones
científico- tecnológicas. Invertir en educación STEM se ha convertido en sinónimo
de innovación, y los juguetes STEM copan las listas de los más vendidos,
tal vez porque las carreras científicas se perciben como una alternativa de
empleabilidad atractiva.
Sin embargo, cabe preguntarse si la educación STEM que se está practicando
responde realmente a los retos a los que se enfrenta la ciencia y la educación
científica en la actualidad.
Contenido:
1. Ciencia para todos: ¿qué ciencia para todos? Significado de la alfabetización
científica.
2. STEM to STEAM: una visión no excluyente de la ciencia
3. Ciencia y mujer: Razones del desencuentro, y estrategias para atraerlas.
4. El reto de incorporar las nuevas tecnologías a la educación científica.
5. Prácticas de ciencia auténtica: indagación.
6. Retos globales: Educar para la sostenibilidad.
Cada uno de los capítulos seguiría el mismo esquema:
- Acotar el reto o problema
- Analizar de qué modo lo trabajan las prácticas de STEM extendidas
- Elaborar algunas conclusiones, o pautas para la implementación.
STEM. La enseñanza de las
ciencias en la actualidad
María Napal Fraile
es Doctora en Biología por la Universidad del País Vasco
(UPV/EHU) desde el año 2011. Ha participado en 23 proyectos
de investigación o contratos con administraciones
públicas, y ha publicado 12 artículos de investigación y cinco
libros o capítulos de libros.
Ha ejercido la docencia durante los últimos cinco años en la
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad
Pública de Navarra.
María Isabel Zudaire Ripa
es doctora en Ciencias Biológicas por la Universidad de Navarra
desde el año 2000. Ha participado en 15 proyectos de
investigación, todos ellos relacionados con el estudio de la
biología molecular del cáncer y ha publicado 22 artículos de
investigación y 5 capítulos de libros.
Ha ejercido la docencia universitaria durante más de 15 años
en las Facultades de Ciencias, Medicina y Enfermería de la
Universidad de Navarra, y en la Facultad de Humanas y Sociales
de la Universidad Pública de Navarra.
En la actualidad ambas forman parte del grupo de investigación
KIMUA, del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales
de la Universidad Pública de Navarra. Imparten docencia
en los Grados en Maestro de Educación Infantil y Primaria,
y en el Máster Universitario en Profesorado de Educación
Secundaria.
Las líneas de investigación del grupo se centran en la Enseñanza
y Aprendizaje de la Genética en Educación Secundaria, el
uso de las nuevas tecnologías para la enseñanza de la Ciencia
y otros aspectos relacionados con la didáctica de las Ciencias
Naturales en Educación Primaria y Educación Infantil, y el desarrollo
de competencias científica y digital. Han dirigido trabajos
académicos relacionados con el aprendizaje por indagación, la
enseñanza de Ciencias mediada por la tecnología, y el enfoque
ciencia-tecnología-sociedad.